目录
理论前沿
世界一流大学跨学科研究模式探析——以加州大学伯克利分校为例王新瑞;王大伟;傅卓佳;1-6
卷首语
“高质量”的底线思维邬大光;3
理科研究
新时代师生共同体推动高校物理学类专业教育质量提升张春玲;余华;刘玉斌;李川勇;7-13
信息领域工程伦理教育的挑战与对策郑凯;姜毅;李晖;14-18
大学转型发展
当前大学转型的价值导向与方法论思考桑新民;19-22
行业类高校转型发展的境态分析、理性思考与路径探索刘华东;23-27
管理新探
发端与达成:高等教育的组织传奇何以可能?——基于中美比较的视角南晓鹏;段世飞;28-36
我国研究生推免制度的发展与反思曾赛阳;37-42
全球视野
美国一流大学绩效年度报告解析及其启示牛风蕊;43-53
杜克大学跨学科人才培养项目模式的建构研究——基于2014—2018 Bass Connections年度评估报告分析伍艳;范哗;54-65
北美大学联盟STEM教育创新计划——策略框架、路径与启示宋怡;马宏佳;66-76
麻省理工学院科技成果转化研究许晨静;77-81
教师发展
我国高等教育研究者学术影响力的实证分析——基于h指数综合赋权模型胡小平;奉国和;莫幸清;82-89
学生发展
物理专业本科生科研能力评价指标体系研究吴培成;陈克求;陈曙光;90-95
后现代主义教学观及其对我国硕士研究生教学之启示张须君;陈静漪;96-103
教学改革
在科技创业领域拓展沉浸式案例研究教学模式——产学协同创新趋势、复杂性育人学理和“创业咨询”项目陈东敏;刘秋颖;104-111
以核心能力培养为导向的本科生课程改革实践——以“经济学说史”课程为例魏丽莉;112-117
创新型人才培养
医学院校创新人才培养的基础化学“金课”改革探索周萍;蔡政;朱荔;杨静;杨旭曙;史丽英;程宝荣;顾伟华;118-123
学笃·时宜·风正·人和——扬帆奋进中的兰州大学大气科学学院
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首届大学转型发展研讨会在兰州大学召开95
《高等理科教育》征稿通则与投稿须知
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